设计访谈-创意酷专访张剑设计

2009-08-25 09:56:19 作者：设计师之家 来源：创意酷 浏览次数：0 网友评论 0 条

受访者：中国南京艺术学院设计学院 副教授 张剑
采编：创意酷http://www.idea-cool.cn/

首先感谢张剑教授能在百忙之中抽出时间接受创意酷的这次访谈，希望广大设计学生能在创意酷对您的访谈中得到一些在设计上的新启示。

创意酷：不同的设计师对工业设计都有着不同的定义，那么您对工业设计的定义是什么呢？
张剑：我始终将工业设计定义为社会学的范畴，它虽然通过加工生产销售推广的各种模式到达消费者大众的手中，但作为设计师在这个复杂的链条中担任的角色应该是先觉的布道者而不是将产品仅仅作为赚得更多金钱的商品。这也许将设计师的角色过渡夸大了，其实不然，将产品推向社会，为大众带来更便捷更健康的生活方式和指引，在这整个链条中除了设计师我们还能指望谁呢？

创意酷：新的一学年即将开学，对于刚刚进入象牙塔的大一新生，您会以怎样的方式跟他们上工业设计的第一堂课？
张剑：我在课堂上经常对我的学生说：我一直将在座的各位看作是年青的新锐设计师，而不是高中刚毕业的学生，这样至少在思想上你们要快速地将自己放在一个成熟的位置，而不是一个乖巧的学生。设计师需要一个能够自主思考并具备独立个性的头脑。

创意酷：您从事工业设计教育多年，能对比一下国内外设计教育的区别？
张剑：国内考虑的是就业率，这样就更多地关注学生和企业的自然衔接，技法技能的培养就放在了首位，而设计方法与设计思维的培养，这些很看似虚无的观念类的东西则放在一个次要的位置，我们侧重学生的就业教育；而国外的设计教育，除去职业技术类的院校，更多的在考虑怎样让自的学生在毕业后成为一名设计师能走得更远更成功。

创意酷：能谈一下您的教育特色是什么吗? 对于如何学好设计，您对我们的年轻设计师有什么样的建议？
张剑：我将我的作品发布在我的网站上，我在课堂上用我自己的大量作品来作为例子，因为这些作品是设计师亲历的过程，更为深刻。我在教学时候不会强加学生什么观点和认识，只是将他们过于偏激或者偏差的认识引导到适合每个人自身特点的道路上。强行地告诫学生什么才是产品设计，什么是纯粹的产品设计，这都是很愚蠢的教育，设计本身就是个人思维认识的再现，它没有任何的围墙和界限。对于年轻的设计师以及将要毕业走向社会的学生们，我希望他们能够做到坚持，就像一位著名的体坛名将讲的“坚持下去你有可能会失败，但不坚持你永远不会成功”。

创意酷：经常上网的朋友会在您个人网站上看到您最近所做的一些设计作品，对于您的设计您担心别人会抄袭您的创意吗？对于抄袭的现象您是怎样看待的？
张剑：我原来就讲过这样的话：将作品藏在硬盘里作为宝贝舍不得给大家展示就像藏着挂历舍不得用一样蠢笨；设计是发展的，今天感觉很好的创意作品，明年看看很一般，甚至滑稽可笑。我们可以看看五年前甚至更早些时期的一些国际产品设计大赛的获奖作品，有些突出前卫科技和未来生活模式的获奖作品，今天看来就显得很落伍过时。
我不担心别人抄袭我的作品，抄袭我的作品我反而比较欣慰，至少他认为好才值得去抄袭。
当下抄袭的现象比较普遍，尤其以一些小的设计公司尤为严重；我们在谴责抄袭的时候也要区分抄袭与雷同的问题，国内再加上国外做设计的成千上万不计其数，出现思维相近，构思雷同自然很正常。但如果出现雷同我们要尽量避免。

创意酷：看了您的《烟囱－烟灰缸系》 ，觉得您在做设计的时候表达了一种对环境，对社会的关注，我们可不可以将这种关注理解为设计师的责任和使命，为什么？
张剑：这种对环境人类生存以及道德标准的衡量可以成为设计师的责任和使命，有些事情我们没法也无能力改变的时候我们只能以一种较为被动的责任心来作为提醒。这虽然很无奈，但作为设计师也仅仅能做到这些，至少做总比不作为要强很多。

创意酷：您觉得企业如何和院校以何种方式能更有效地进行交流？
张剑：在以往的合作中企业总是希望学生的作品能直接投入生产或被厂家采用，其实这是很不现实的想法，学生对企业的运作，工艺流程都很陌生，结构的理解也是弱项，因此企业要改变这样的想法，其实学生也有自己的强项，那就是思维活跃奔放，没有限制，不像驻厂设计师长年累月设计一件或一类产品，思维枯竭僵化；学生的作品虽然可行性很差，但许多作品在构思上为企业产品创新和升级换代带来许多闪光点。同时，如果能将驻厂设计师与学生进行交流合作，这样的互补作用也是很大的。
同样，学校也要纠正与企业合作就一定要以企业的要求来进行指导设计，毕竟设计教学与企业设计运营的差别是很大的，过早地将学生放置在企业里，完全按照企业的设计思维模式来运行，失去了高校在方法以及设计思维教学的优势。学生工作以后没有持续发展的潜力和后劲。

创意酷：您认为设计学生在大学期间那个阶段去参加社会实践比较合适？
张剑：在认真完成课程作业的前提下，多读读书，设计是个多门类的系统学科，不是简单的技术操作。过度地参与社会实践其实不是什么好事情，尤其在知识体系只是了解到皮毛的懵懂的大一大二阶段。至于社会实践可以利用暑假或空闲时间与企业合作，老师可以利用课题与企业合作做些实际的设计项目，同时可以参加一些知名的国内国际设计比赛，在老师的带领下参加一些大型展览，这样可以拓宽视野，对以后择业也有很大帮助。

创意酷：再次感谢您能接受创意酷的这次专访。

背景资料：

创意酷：http://www.idea-cool.cn/
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受访者： 张剑 　南京艺术学院设计学院 副教授
1972－1983　陕西兴平
1983－1991　江苏胥浦
1991－1995　无锡轻工业学院造型系
1995－2009　南京艺术学院设计学院

2003年建立个人作品与教学网站【张剑设计】http://www.zhangjian.cn
2005年出版个人作品集《情趣的设计世界―张剑设计作品集》
2006 南京市新长征突击手
2007 光华龙腾基金“2007中国设计业十大杰出青年”提名奖
2009 第四届中国国际设计艺术博览会“2009年度工业设计创新人物奖”
至今作品两百余件，其中70余件（次）获国际国内各设计奖项
应国内各著名设计展会之邀举办个人设计作品展两次，专题教学作品展三次

张剑部分设计作品：

烟囱－烟灰缸系列

斧头花器

可调节高度的花盆

2008矿泉水瓶环保花瓶